Clasificación de oraciones según la actitud del hablante

Fuente: Cuadernillo de ingreso Facultad de Filosofía y Letras. 2014 

 Las actitudes del hablante y las clases de oraciones

Cada vez que un emisor  hace uso del lenguaje, hablado o escrito, lo hace persiguiendo distintos propósitos que lo llevan a construir textos de diversos tipos, en las cuales emplea las clases de oraciones que posibilitan cumplir sus metas comunicativas.

Se diferencian las siguientes clases:

Enunciativas o aseverativas

·      Transmiten información real o que intenta reproducir ese efecto. El emisor intenta crear una sensación de certeza, de dato seguro y comprobado.

·           Se construyen con verbos en modo indicativo.

·           Su puntuación típica es el punto.

·           Reconocen dos subclases: la oración afirmativa y la oración negativa.

Ejemplos

Los mamíferos son animales vertebrados.

Los insectos no son vertebrados.

            Interrogativas

·        Se construyen con la intención de recabar información, dado que su emisor la desconoce.

·        En la oralidad, se corresponden con una entonación propia y en la escritura, con el empleo de los signos de interrogación. En español se abren y se cierran (¿?)

·        Emplean verbos en modo indicativo.

·        Se subclasifican en:

a-      Totales o cerradas: manifiestan desconocimiento completo de aquello sobre lo que se interroga. Esperan respuestas del tipo “sí” o “no”.

¿Vendrás mañana?

b-     Parciales o abiertas: el emisor conoce algo y desconoce algo e interroga sobre esta parte que desconoce. Generalmente emplean deícticos como “quién”, “qué”, “cuándo”. “por qué”, etc.

¿Quién llamó ayer?

c-      Directas: el emisor dirige su pregunta a quien está en condiciones de responder.

¿Tenés frío? ¿Dónde está tu abrigo?

d-    Indirectas: la respuesta llegará al emisor por intermedio de otro emisor,. En general se insertan en enunciados exhortativos y se reconocen por el empleo de pronombres enfáticos no acompañados por signos de interrogación.

No sé qué esperan de mí. Preguntó si vendría a casa.

             Exclamativas

·        Manifiestan los estados de ánimo afines a las emociones y la sorpresa, así como lo que se desea enfatizar.

·        En general, se construyen con verbos en modo indicativo.

·        Poseen características tonales específicas.

·        En discursos escritos presentan signos de apertura y cierre (¡!)

¡Qué calor!

               Exhortativas

·        Se construyen con la intención de influir en las conductas del receptor.

·        Su estructura es muy variada y se elaboran no solo empleando el modo imperativo sino también el infinitivo.

¡Callate la boca!

¿Se van a callar de una vez?

¡A callar!

                Desiderativas

·         Basadas en el empleo del modo subjuntivo, expresan acciones que se esperan pero cuya realización no es segura.

·        Hay usos del lenguaje que les son típicos: “ojalá”, “Dios quiera que…”

Ojalá que llueva café en el campo.

Clasificación de oraciones

Clasificación de las oraciones

Fuente: Nueva gramática de la lengua española.

Tradicionalmente se dividen las oraciones en función de tres criterios: la actitud del hablante, la naturaleza de su predicado y su dependencia o independencia respecto de otras unidades. En los apartados siguientes se considerarán por separado esos tres criterios.

    a-   Se llama modalidad a la expresión de la actitud del hablante en relación con el contenido de los mensajes. Se distinguen habitualmente dos tipos de modalidades: las de la enunciación y las del enunciado. Las modalidades de la enunciación son las estructuras mediante las que se realizan los diferentes actos de habla o actos verbales, tales como preguntar, ordenar, saludar, prometer, rechazar, etc. Es este criterio el que permite distinguir entre oraciones declarativas (Está lloviendo), interrogativas (¿Qué hora es?), exclamativas (¡Qué coche te has comprado!) e imperativas o exhortativas (No te muevas de donde estás). Las modalidades del enunciado se manifiestan por medio de ciertos valores de la flexión verbal (en particular el subjuntivo) y de los verbos auxiliares (poder, deber, etc.). Algunos adverbios aportan informaciones modales relativas a la enunciación, es decir, al acto verbal mismo, como en Francamente, no entiendo tus razones, mientras que otros afectan al propio contenido del enunciado: Posiblemente, las causas no se conocerán nunca.

   b-     Por la naturaleza del predicado (es decir, atendiendo a ciertas propiedades del verbo con el que se construyen), las oraciones se dividen en transitivas (Los pájaros sobrevuelan los campos), intransitivas (Su segundo hijo nació ayer) y copulativas (El día está fresco).

    c-  El tercer criterio es la dependencia o independencia sintáctica de las oraciones. Las oraciones simples no contienen otras que ocupen alguno de sus argumentos o modifiquen a alguno de sus componentes. Las oraciones subordinadas dependen de alguna otra categoría a la que complementan o modifican. La oración subordinada se halla inserta o incrustada en la principal, en lugar de concatenada a ella. Así, la oración principal en Ella dijo [que no estaba de acuerdo] no es el segmento ella dijo —que no constituye por sí solo ninguna oración, ya que está incompleto—, sino toda la secuencia que aparece en cursiva. El segmento situado entre corchetes constituye la oración subordinada, que se interpreta como una parte de la principal. Se denomina tradicionalmente oración compuesta la que contiene una o varias subordinadas de cualquiera de los tipos reconocidos.

                                                            2014

Comenzamos un nuevo año académico y vamos a a sumar conocimientos. Para quienes se acaban de asomar a este blog, les recuerdo que pueden visitar las entradas antiguas donde hay material trabajado el año pasado y el anterior.

 Por ahora solo les digo: ¡Bienvenidos!